Τα τελευταία χρόνια, η ενίσχυση της ανοχής έχει γίνει πολύ απαραίτητο. Παρά το γεγονός ότι το Ρωσικό Σύνταγμα, όπως και τα Συντάγματα πολλών άλλων χωρών, εγγυάται ίσα δικαιώματα σε όλους τους πολίτες, ανεξάρτητα από το φύλο, την ηλικία, την εθνικότητα, τη θρησκεία και μια σειρά από άλλες ιδιότητες, στην καθημερινή ζωή τα πάντα δεν είναι πάντα τόσο ρόδινα. Μια αρνητική στάση απέναντι σε άτομα άλλων εθνικοτήτων ή απέναντι σε άτομα με αναπηρίες, δυστυχώς, είναι πολύ συχνή και καθορίζεται από την παιδική ηλικία. Επομένως, είναι επίσης απαραίτητο να εκπαιδεύσουμε την ανοχή σχεδόν από την παιδική ηλικία.
Οδηγίες
Βήμα 1
Ένα παιδί νωρίς και προσχολικής ηλικίας θεωρεί δεδομένο ότι δίπλα του υπάρχουν παιδιά άλλων εθνικοτήτων που έχουν ασυνήθιστα ονόματα και μπορούν να μιλήσουν με τους γονείς τους όχι μόνο στη γλώσσα που ομιλούν όλοι γύρω τους, αλλά και σε κάποια άλλη γλώσσα. Επομένως, το κύριο καθήκον του δασκάλου του νηπιαγωγείου και των γονέων του νηπιαγωγείου είναι να υποστηρίζει μια τέτοια στάση με κάθε δυνατό τρόπο και να μην εκφράζει με κανέναν τρόπο την αρνητικότητά τους, ακόμη και αν υπάρχει. Με κάθε δυνατό τρόπο, καλωσορίστε την προθυμία των μικρών να παίζουν ήρεμα μεταξύ τους. Εάν τα παιδιά πολεμούν, προσέξτε τη φύση της σύγκρουσης και όχι την εθνικότητα των μαχητών.
Βήμα 2
Μπορεί να εξηγηθεί στα παιδιά της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ότι υπάρχουν άλλες χώρες στον κόσμο όπου οι άνθρωποι μιλούν διαφορετικές γλώσσες και ζουν διαφορετικά. Αυτοί οι άνθρωποι δεν είναι πάντα σε θέση να ζουν καλά στη χώρα τους, οπότε ορισμένοι τείνουν να μετακινούνται σε άλλα μέρη. Εάν ο συμμαθητής σας δεν σας έκανε τίποτα κακό, τότε δεν χρειάζεται να τον πειράξετε ή να τον κατηγορήσετε επειδή είναι ξένος εδώ. Δεν πρέπει να το κάνετε ούτε κατά τη διάρκεια μιας διαμάχης. Δεν μπορείτε να παραβιάσετε τον εαυτό σας, ανεξάρτητα από την εθνικότητα του δράστη. Διδάξτε στο παιδί σας να ξεκινήσει εποικοδομητικό διάλογο με όλα τα άτομα.
Βήμα 3
Η ξενοφοβία είναι συχνά η αιτία της δυσανεξίας. Προσπαθήστε να το ξεφορτωθείτε και να ελευθερώσετε το παιδί. Εξηγήστε ότι δεν μπορείτε να επιτεθείτε μόνο επειδή φοβάστε κάτι. Οι αιτίες των φόβων πρέπει να γίνουν κατανοητές. Εάν ο φόβος έχει κάποιον πραγματικό λόγο πίσω του, εάν το παιδί φοβάται ένα άτομο διαφορετικής εθνικότητας, εξηγήστε ότι ο λόγος είναι σε ένα συγκεκριμένο άτομο, στις προσωπικές του ιδιότητες και όχι στην εθνικότητά του.
Βήμα 4
Η μισαλλοδοξία μπορεί να σχετίζεται όχι μόνο με την εθνικότητα των ανθρώπων, αλλά και με τις θρησκευτικές απόψεις τους. Διδάξτε στο παιδί σας να αναζητήσει εποικοδομητικούς τρόπους αλληλεπίδρασης με άτομα διαφορετικών παγκόσμιων προβολών. Εξηγήστε ότι οι άνθρωποι έχουν διαφορετικά έθιμα σε διαφορετικές χώρες. Πιο συχνά λέτε στο παιδί σας για διαφορετικούς πολιτισμούς, επισκεφθείτε εκθέσεις σε εθνογραφικά μουσεία, εάν υπάρχουν κοντά. Αφήστε τον να γνωρίζει ότι τα άτομα με διαφορετικά έθιμα και παραδόσεις πρέπει να εξακολουθούν να είναι ανθρώπινα. Διδάξτε να βλέπετε σε ένα άτομο τις προσωπικές του ιδιότητες.
Βήμα 5
Ένα ειδικό άρθρο είναι η στάση απέναντι στα άτομα με αναπηρία. Εάν υπάρχει άτομο με ειδικές ανάγκες στην οικογένεια, συνήθως δεν προκύπτουν προβλήματα. Από την παιδική ηλικία, ένα παιδί συνηθίζει στο γεγονός ότι υπάρχει ένα κοντινό άτομο που, από την άποψη των φυσικών του χαρακτηριστικών, διαφέρει από τα υπόλοιπα, αλλά παραμένει ένα άτομο, με τον δικό του χαρακτήρα, ενδιαφέροντα, ικανότητες. Απλώς αυτό το άτομο μπορεί να χρειαστεί ένα ειδικό καθεστώς και ορισμένες μηχανικές συσκευές. Μπορείτε και πρέπει να επικοινωνείτε μαζί του με τον ίδιο τρόπο όπως και με άλλα άτομα. Είναι πολύ καλό εάν τα παιδιά παίζουν συχνά μαζί, αυτό θα ωφελήσει τόσο το ανάπηρο παιδί όσο και το υγιές μωρό.
