Η ιστορία της εκπαίδευσης των παιδιών αγροτών στη Ρωσία μπορεί να χωριστεί σε δύο στάδια: πριν από τον 18ο αιώνα και μετά, καθώς ήταν σε αυτόν τον αιώνα ότι οι αγρότες έγιναν δεκτοί στο σχολείο. Μέχρι εκείνη τη στιγμή, η εκπαίδευση για τα παιδιά των αγροτών, και ακόμη περισσότερο για τους δουλοπάροικους, απλώς δεν ήταν διαθέσιμη.
Εκπαίδευση αγροτών έως τον 18ο αιώνα
Μέχρι τον 18ο αιώνα, η εκπαίδευση των αγροτών πραγματοποιήθηκε στην οικογένεια. Πιο συγκεκριμένα, οι ενήλικες δίδαξαν παιδιά με παράδειγμα. Τα παιδιά συμμετείχαν σε διάφορες εκδηλώσεις στο χωριό σε ισότιμη βάση με τους ενήλικες, συχνά ακόμη και συμμετέχοντας σε επιτόπια εργασία. Ωστόσο, υπήρχαν επίσης ειδικές μορφές εκπαίδευσης για τη νεότερη γενιά. Έτσι, για παράδειγμα, οι μικρότεροι έμαθαν μέσω παιχνιδιών.
Τα παιχνίδια των κοριτσιών αποσκοπούσαν στην προετοιμασία για την εκπλήρωση των ευθυνών των γυναικών στην οικογένεια: εφοδιασμός ενός σπιτιού για κούκλες, μαγείρεμα φαγητού, περιστροφή, ράψιμο ρούχων, πλύσιμο ρούχων και ακόμη και καλλιέργεια του δικού τους λαχανικού. Τα αγόρια έπαιξαν υπαίθρια παιχνίδια με στόχο την ανάπτυξη αντοχής, δύναμης και ανδρικής ανδρικής ικανότητας.
Επιπλέον, από μικρή ηλικία, τα παιδιά ενσταλάστηκαν με αγάπη για την πατρίδα τους, την πατρίδα τους. Για το σκοπό αυτό, πολλά έπη ειπώθηκαν στα παιδιά, τραγούδια ιστορικά τραγούδια. Ως αποτέλεσμα, οι ενήλικες ήλπιζαν να ενσταλάξουν στα παιδιά την ιδέα της αδυναμίας να παραιτηθούν από τα ρωσικά έθιμα και τους κανόνες των προγόνων τους. Ωστόσο, οι ιστορικές ιστορίες χρησίμευαν για την επίτευξη ενός άλλου εκπαιδευτικού στόχου - την ενίσχυση του σεβασμού για την παλαιότερη γενιά.
Και φυσικά, όχι μόνο στη λέξη, αλλά και στην πράξη, οι γονείς και όλοι οι κάτοικοι της κοινότητας έδωσαν ένα παράδειγμα στη νεότερη γενιά δείχνοντας καλοσύνη και έλεος. Σύμφωνα με τους απροσδιόριστους κανόνες της αγροτικής ζωής, έπρεπε να παρέχεται βοήθεια σε όλους όσους έχουν ανάγκη.
Κατάρτιση αγροτών μετά τον 18ο αιώνα
Σύμφωνα με ιστορικά στοιχεία, το 1786 εκδόθηκε ο Χάρτης των δημόσιων σχολείων, επέτρεψε την εκπαίδευση των αγροτών. Για το σκοπό αυτό, άρχισαν να χτίζονται σχολεία στις επαρχιακές και περιφερειακές πόλεις της Ρωσίας. Το κύριο καθήκον αυτών των ιδρυμάτων ήταν να διδάξουν γραμματισμό και να εκπαιδεύσουν υπαλλήλους για διάφορα ιδρύματα που διέπουν τους αγρότες.
Τις περισσότερες φορές, τα ενοριακά σχολεία άνοιξαν, όπου οι ιερείς και οι διάκονοι λειτουργούσαν ως δάσκαλοι. Ως εκ τούτου, το πρόγραμμα σπουδών περιελάμβανε μόνο στοιχειώδη μαθήματα: ανάγνωση, καλλιγραφία και το νόμο του Θεού. Το σχολείο παρακολούθησαν κυρίως αγόρια και κυρίως κατά τη διάρκεια της ψυχρής περιόδου, όταν τελείωσε η επιτόπια εργασία. Υπήρχαν πολύ λίγα κορίτσια στο σχολείο, τα περισσότερα από αυτά έμειναν στο σπίτι και έμαθαν μόνο για οικιακές εργασίες.
Ως αποτέλεσμα, παρά την καινοτομία, το μεγαλύτερο μέρος του πληθυσμού του χωριού παρέμεινε αναλφάβητοι. Ωστόσο, στα περισσότερα χωριά και πόλεις, όλα άλλαξαν με την έλευση της σοβιετικής εξουσίας. Δεδομένου ότι εκείνη τη στιγμή ξεδιπλώθηκε ένα πρόγραμμα μεγάλης κλίμακας για την εξάλειψη του αναλφαβητισμού: τώρα και οι ενήλικες και τα παιδιά κάθονται στο γραφείο. Το 1949, η Σοβιετική Ένωση εισήγαγε υποχρεωτική επταετή εκπαίδευση, στη συνέχεια οκτώ και, τέλος, εννέα χρόνια εκπαίδευσης.
