Ένα άτομο πηγαίνει πρώτα στο σχολείο για να αποκτήσει γνώση. Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά σε σχολική ηλικία δεν έχουν ακόμη συνειδητοποιήσει γιατί χρειάζονται πραγματικά γνώσεις και δεξιότητες στο σχολείο, αντίστοιχα, είναι πολύ δύσκολο για αυτά να οργανωθούν και να προσαρμοστούν σε μια εργασιακή διάθεση.
Τι πιστεύουν οι γονείς για αυτό
Η αυτοπειθαρχία εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, συμπεριλαμβανομένης της εμφάνισης. Εάν ένας μαθητής φορά μοντέρνα τζιν και πάνινα παπούτσια με φωτεινά κορδόνια, τι είδους μελέτη μπορούμε να μιλήσουμε; Είναι άλλο θέμα αν έχει σιδερωμένο άσπρο πουκάμισο, παντελόνι και σακάκι. Σε αυτήν τη μορφή, ένα άτομο έχει μεγαλύτερη τάση προς την ψυχική εργασία από τη σωματική δραστηριότητα. Φυσικά, ειδικά οι άτακτοι μαθητές δεν μπορούν να ηρεμήσουν ακόμη και με μια φόρμα, αλλά υπάρχει μια ελπίδα ότι τουλάχιστον θα προσπαθήσουν να συγκρατηθούν για κάποιο χρονικό διάστημα.
Όταν ένας μαθητής έρχεται στο σχολείο με τζιν, οι συμμαθητές του θέλουν επίσης να φαίνονται μοντέρνοι και κομψοί, έτσι προκύπτει ο διαγωνισμός νεολαίας «που φαίνεται πιο δροσερός», που αποθαρρύνει κάθε ελπίδα ότι το παιδί θα σκεφτεί για το σχολείο και όχι για τα ρούχα. Στη σχολική ηλικία, η εξουσία και η αναγνώριση των συνομηλίκων είναι πολύ σημαντική, επομένως, όλες οι δυνάμεις των μαθητών, κατά κανόνα, στοχεύουν στην απόκτησή τους.
Στο δρόμο ενός εφήβου, ένα εμπόδιο όπως η οικονομική κατάσταση της οικογένειας μπορεί να φαίνεται να έχει αποτέλεσμα. Δεν έχουν όλοι οι γονείς τη δυνατότητα να αγοράσουν το παιδί τους τα ίδια μοντέρνα τζιν από τον Calvin Klein όπως, για παράδειγμα, το Vasya ή ένα φόρεμα από την Dolce Gabbana όπως η Karina's. Και να καταλάβεις ότι το παιδί σου υποφέρει επειδή δεν μπορεί να ταιριάξει με τους συμμαθητές του είναι οδυνηρό και δυσάρεστο. Ως εκ τούτου, οι γονείς είναι εξαντλημένοι, κάνουν ό, τι είναι δυνατόν για να ντύσουν το παιδί με τον πιο πρόσφατο τρόπο. Είναι πολύ αγχωτικό και δύσκολο για αυτούς. Ο ανθυγιεινός ανταγωνισμός προκύπτει όχι μόνο μεταξύ συμμαθητών, αλλά και μεταξύ των οικογενειών τους.
Αυτό δεν είναι μόνο γεμάτο με συγκρούσεις, αλλά και με την ανάπτυξη υποκατάστασης αξιών. Το εξωτερικό κέλυφος αποδεικνύεται σημαντικό και όχι η επιθυμία για γνώση, ευφυΐα και θετική δημιουργική στάση του παιδιού. Η σχολική στολή σε αυτήν την κατάσταση αποδεικνύεται πραγματική σωτηρία. Όχι μόνο εξαλείφει τον αγώνα για υπεροχή στο θέμα της εμφάνισης, αλλά επίσης διδάσκει σε κάθε μαθητή να αισθάνεται σαν μέλος μιας μόνο ομάδας.
Τι λένε οι εκπαιδευτικοί για αυτό
Εάν ένας μαθητής είναι ντυμένος με ελεύθερο στυλ, η ατομικότητά του εκδηλώνεται με σαφήνεια και επιτυγχάνεται ένα ετερόκλητο πλήθος νέων fashionistas. Φορώντας τη στολή, οι μαθητές φαίνεται να γίνονται ένα σύνολο, το οποίο ενώνει και κάνει φίλους όχι μόνο μία τάξη, αλλά ολόκληρο το σχολείο.
Κατά την εφηβεία, τα κορίτσια προσπαθούν ενεργά να προσελκύσουν αγόρια με την εμφάνισή τους. Και πολύ συχνά μπορείτε να δείτε τζιν πάνω τους, τα οποία, από την άποψη της σεμνότητας, έχουν υπερβολικά χαμηλή μέση. Κατά συνέπεια, λόγω της φυσιολογίας της εφηβείας, ούτε κορίτσια ούτε αγόρια δεν μπορούν σίγουρα να σκεφτούν για σπουδές.
Η αισθητική εμφάνιση της φόρμας δίνει στο μαθητή ευγένεια, ευφυΐα και σοβαρότητα. Στο σχολείο, ο μαθητής είναι διατεθειμένος να μπορεί να τηρεί την εθιμοτυπία και να συμμορφώνεται με τους εσωτερικούς κανόνες του οργανισμού στον οποίο εργάζεται ή σπουδάζει. Ο ενδυματολογικός κώδικας πολλών σοβαρών οργανώσεων με αξιοπρεπούς μισθούς δεν επιτρέπει στα τζιν να φοριούνται από τους υπαλλήλους, καθώς δεν ανήκουν καθόλου στο επίσημο επιχειρηματικό στυλ.
